北京儿童雀斑医院 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_10008937.html这么快！爱索君Mr.ISO已足足陪伴了大家期！
撒花！！撒花！！撒花！！
在此整期的推送里，爱索君的好朋友们谈了谈他们心目中为什么要学习中国概况：
中国文化、中国历史、少数民族、普通话、方言……
爱索君要告诉大家一个好消息！——
复旦大学出版社《中国概况》正式出版啦！！！
在这套书里不止有同学们想知道的这些，还有中国的：
经济发展、外交*策、医疗系统、教育现状、科技进步......
学习《中国概况》，牵手中国与未来！
左右滑动预览《中国概况》样课
左右滑动预览《中国概况·专题拓展》样课
一、适用对象
（1）中国高校本科留学生中国概况通识课程，及国内外高校其他类似课程。
（2）国内外有相关学习需求的读者。
（3）各类中国文化、当代中国课程或讲座。
本教材学习者应达到汉语水平考试（HSK）5级以上。
本教材英文版将于年推出。
二、编写团队
中国概况类教材覆盖面广，涉及的专业知识点丰富。因此，有别于其他同类型教材由对外汉语教师编写的现状，本教材的编写团队包括两方面成员：复旦大学相关专业的专家与教授，以及复旦大学国际文化交流学院的教师。
前者在相关领域有深厚的学术造诣，同时也均有教授国际学生的经验；后者十分熟悉国际学生的学习需求和特点，并有长期承担中国概况课程的教学经验。两组成员相互配合，相得益彰。
教材章节及编写分工：
第1章国情概览——胡文华、吴中伟
第2章环境与资源——张晓虹、胡文华
第3章历史——司佳、吴中伟
第4章*治——左才、陈潮、吴中伟
第5章法律——胡文华、高凌云
第6章经贸——李丹、张晓蓉、刘永生
第7章科技——郭鹏
第8章教育——许静
第9章医疗——张天嵩、胡文华
第10章外交与国防——宋国友、张家栋、吴中伟
第11章城市与农村——程远、胡文华
第12章家庭与社会——程远、吴中伟
第13章思想与信仰——范丽珠、王雪健、陈进国
第14章文学与艺术——赵雪倩
第15章中外文化交流史——陈潮
后期加工人员：刘海霞、刘永生、*蓉、袁雯君、韦佶
三、教材结构
1.纸质教材
包括《中国概况》和《中国概况·专题拓展》两册。
《中国概况》每章包括3-4节，一般为3节。每节前有“要点提示栏”，每章后有“思考和任务”及“本章关键词语表”。
《中国概况·专题拓展》每章包括若干“延伸阅读”文本，每章后有“延伸任务”。
教材正文对关键句和重点名词用黑体凸显，对文中的难词标注拼音和释义，对有关背景知识配有注释，对有关事件或案例配有音频或视频。
2.立体化、动态化资源库
系列慕课
音视频
教学课件
在线补充资源
专家辅导讲座
……
四、教材特点
1.古今兼顾，以今为主；纵横交织，体系完整。
就纵向而言，教材兼顾古今；就横向而言，教材覆盖*治、经济、文化等各主要领域。考虑到大多数学习者的需求，本教材以介绍当代中国为主。
教材共15章，前4章为“国情概览”“环境与资源”“历史”和“*治”，这4章为后续各章从历时和共时两个视角搭建起基本的话语框架。第1章和第2章聚焦共时；第13章和第15章聚焦历时；第3章和第14章以历时为主，兼及当代；其他各章均兼顾古今，以今为主。由此，全书构成了一个古今兼顾、纵横交织、前后呼应的完整体系。
2.点面结合，层次分明；适度拓展，有张有弛。
教材力求简明概括，让学习者对于全书基本知识点有清晰的把握；同时又尽量具体生动，让学习者通过具体的案例和数据来加深对于知识点的理解和掌握。
教材以《中国概况》为主干，搭建起比较完整的骨架，特点是提纲挈领，简明扼要；以《中国概况·专题拓展》为延伸拓展，重在丰富细节，增添趣味，开阔视野，深化重点，既可使教材内容更加血肉丰满，也可满足部分学生深入学习的需求。
整套教材在教学内容安排上力求点面结合，张弛有度，在难度上有一定的层次性，在容量上有一定的可选性，以满足不同水平、不同动机的学习者的不同学习需求，满足不同规模、不同层次的教育机构的不同教学目标。
3.通识性内容，跨文化视角；研讨性任务，综合性目标。
本教材是关于中国的概述性介绍，而不是专题性分析研究。教材面向不同文化背景的学习者，在介绍中国时，尽量考虑到文化对比的视角，在内容安排上以叙述事实为主，力求客观。对于一些中国人耳熟能详而外国人可能并不了解的背景知识，教材提供了简明注释。
教材每章均设有研讨性任务，这些任务有三方面的教学目标：
1
帮助学生深化对某些问题的认识
2
训练学生的学术研究能力
3
提高学生的学术汉语水平
4.团队合作，专家把关；兼收并蓄，与时俱进。
教材编写团队包括两方面成员：复旦大学相关专业的专家与教授，以及复旦大学国际文化交流学院的教师。此外，在教材编写过程中，我们尽量吸收国内外学者各方面的学术成果，也学习了目前坊间各类优秀的《中国概况》教材的成功经验，同时，力求反映各领域的最新研究成果，采用权威性的最新数据，以体现中国日新月异的发展变化。
五、使用建议
本教材使用者可仅使用《中国概况》主干教材，也可根据具体情况选用《中国概况·专题拓展》的全部或部分内容。
作为中国高校本科留学生的中国概况课教材，我们预设完成全部教学内容约需72课时（含考试4课时），每章教学时间可为4课时，另外建议安排8课时的社会考察和实践活动。
在实际教学中，教师可根据教学对象的具体特点和兴趣，选择适当的教材内容，并结合教学对象所在国家和地区的情况，开展必要的对比。
教师应鼓励学生积极开展自主学习，如在教师的组织引导下查找资料，参观访问，考察调研，并在此基础上开展分组讨论、全班交流等活动，让学生通过自己的体验和分析，理解、消化教材内容。
教师可在教学中借鉴“内容型教学”（Content-basedInstruction）模式，在以内容为中心的前提下，根据需要适度兼顾汉语教学因素。教师可有计划地选择《中国概况·专题拓展》中的研讨性任务，每学期安排学生进行主题发言，提交调研报告和小论文。在研讨性任务的准备阶段和反馈阶段，教师应结合学术汉语能力培养的目标，从具体内容和语言运用两方面给予充分指导。
复旦大学出版社院校合作部联系方式
主任：仇文平
副主任：庞国平洪少颖
第一大区大区经理：曾维
曾维（海南、湖南）
王傲（安徽）
皮成名（江苏）
赵华（上海）
李一鸣（四川）
陶存龙（浙江、湖北）
第二大区大区经理：商广阔
商广阔（云南、天津、内蒙）
陆永（山东）
华成洲（河北）
沈敏华（贵州）
第三大区大区经理：洪少颖
洪少颖（广东、福建）
梁钧威13963960（吉林）
宋占阳（陕西、甘肃）
洪颖（广西）
夏彦欣（江西）
第四大区大区经理：庞国平
庞国平（辽宁）
王权晟（北京、黑龙江）
杨俊（重庆、山西）
陈煜（河南）
丛书编辑：赵睿
END
内容策划：赵睿
本期编辑：陈丽英
视频制作：陈王馨
视频拍摄：沈骏
友情出镜：
柯敏娴BoryanaYankovaKraleva（保加利亚）
马哈瓦AlexandraComfortMahawaGeorge（塞拉利昂）
欧丽娅OlgaKhlimanova（俄罗斯）
艾萨克IsaacJosueCarranzaSolano（哥斯达黎加）
王亦涵ValeriySyachin（俄罗斯）
谷芷晴AnnaKulazhenko（俄罗斯）
外国留学生工作处
InternationalStudentsOffice
来源：复旦大学出版社
编辑：庄稼
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